Биология, ПО НМТ 2027 г. Комплексное издание.И.Барна. А.Павлюченко

Руководство предназначено для подготовки к внешней независимой оценке по биологии, проводимой в виде тестирования задачам наружной независимой оценки по биологии является проверка соответствия знаниям и умению учащихся программным требованиям; обнаружение уровня учебных достижений учащихся и оценка степени подготовки студентов общеобразовательных учебных заведений к дальнейшему обучению в более высоких учебных заведениях.

Доказочная часть пособия составлена в соответствии с программой наружной независимой оценки из био-произведения 2019 года и включает разделы: «Вступ. Химический состав, структура и функционирование клеток. Реализация наследственной информации», «Восхитительности наследственности и изменчивости», «Биоразнообразие», «Организм человека как биологическая система», «Основы экологии и эволюционногочения», которые, в свою очередь, разделены на темы. В конце кожной темы помещены тестовые задания и вопросы для самостоятельной проверки уровня усвоения материала. Ответы к тестовым задачам находятся в конце руководства.

После справочной части в руководстве помещены примеры решения задач по биологии: на молекулярное основание наследственности; на обмен веществ и энергии в клетке и организме; на фотосинтез и хемосинтез; по экологии; на моногибридное скрещивание; на обратное и анализирующее скрещивание; на неполно доминирование (промежуточное наследие) моногибридной скрещивания; на дигибридное скрещивание; на группы крови у человека; на наследие признаков, сцепленных с статей.

Освоивание материала руководство поможет будущему абитуриенту характеризовать основные биологические понятия, закономерности, законы и теории, биологические явления и процессы; оперировать понятиями при необходимости поясненостворения процессов и явлений живой природы, подтверждая примерами из жизни и деятельности человека, охраны сдобства, достижений биологической науки; сравнивать процессы жизнедеятельности на различных уровнях организации (молеку­­­лярном, клеточном, организмовом, популяционно-видовом, экосистемном, биосферном) и обнаруживать связи между ними; устанавливать причинно-следственные, функциональные, структурные связи и закономерности в живой природе, классифицировать объекты; решать задачи по школьному курсу биологии; применять приобретенные знания во время время анализа разнообразной биологической информации.